top of page

ספרים

לרכישת ספרים יש לפנות למייל: harrisprogram22@gmail.com

ספרים

 פרסומים נבחרים

קורת, ע. וגבעון ד. (עורכות) ( 2022). ימי קורונה: ילדים בגיל הרך בעתות משבר, הוצאת רכס

 

שוחט, צ., גבעון ד., ועדי יפה, א. (2021). תוכנית התפתחותית לחינוך ולטיפול בגיל הרך: ערכים, עקרונות וקווים . מנחים לצוותים. משרד העבודה והרווחה, ג'וינט ישראל ואוניברסיטת בר-אילן קישור להורדה

כהן ראובני, ל. ורוזנפלד קרפט, ר. (2020). תיווך איכותי מודל ה- מיס"ק: גישה התומכת בקידום מיומנויות הגן העתידי. דע-גן, 13, עמ' 62-71. קישור להורדה

 זליכובסקי ז וקורת ע. (2025). תרומת המיצב החברתי-כלכלי, סביבת אורינות הבית, מגדר ההורה וגיל הילד להערכת ניצני אוריינות הילד בתקופת הקורונה. מעיינות, 4, 299-340.

הרשקוביץ א. יהב ש. ועדי-יפה א. (2025). שחיקה ותמיכה חברתית של צוותי החינוך לגיל הרך בתקופת מגפת  הקורונה ולאחריה. מעיינות, 4, 299-340.

יהב ש, לאור נ, עדי-יפה א. (2025). תנומה קלה? זמני השינה של תינוקות במסגרות חינוך-טיפול לגיל הרך בישראל. מעיינות, 4, 385-480

ליפשיץ ר. קליין פ. ועדי-יפה א. (2025). ציוריהם של ילדים בהקשר לאינטראקציה אם-ילד במעבר מהגן לכיתה א. מעיינות, 4, 469-496.

Altman, C., Shaya, N., Berke, R., & Adi‐Japha, E. (2025). Challenges in skill acquisition and memory retention in children with developmental language disorder. International Journal of Language & Communication Disorders, 60(3), e70024.‏ https://doi.org/10.1111/1460-6984.70024

Cohen D. Adi-Japha, E, Shavit Y. (2025). Socioeconomic Disparities in Early Childhood and Later Educational Outcomes: A Natural Experiment Exploiting a Social Security Reform. Social Forces. Accepted. https://doi.org/10.1093/sf/soaf042

DeVeney, S. L., Dotan, S., Weberman, I., Julius, M. S., & Adi-Japha, E. (2024). Dynamics of Motor Skill Learning in American and Israeli Toddlers with Varied Language Proficiency. American Journal of Speech-Language Pathology, 1-16.‏ https://doi.org/10.1044/2024_AJSLP-24-00142

Perry, N., Adi-Japha, E., & Spektor-Levy, O. (2023). What a cool classroom! voices of 5-Year-Olds on the design of physical learning environments. Early Childhood Research Quarterly, 63, 370-385. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.003

Korat, O. Tourgeman, M., & Segal-Drori, O. (2022). E-book reading in kindergarten and story comprehension support. Reading and Writing ,35, 155–175. קישור להורדה

Eghbaria-Ghanamah, H., Ganamath, R., Shalhoub-Awwad, Y., Adi-Japha, E*, & Karni, A.* (2021). Long-term benefits after a rhyme-repetition based intervention program for kindergarteners: better reading and spelling in the 1st grade. Developmental Psychology https://doi.org/10.1037/dev0001284   * Equal contribution

 

Blom, E., Berke, R., Shaya, N., & Adi-Japha, E. (2021). Cognitive flexibility in children with Developmental Language Disorder: drawing of nonexistent objects. Journal of Communication Disorders, 106137.‏ https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2021.106137.  

​Korat, O., Mahamid, N. Hassunah-Arafat, S. Altman, C. (2021). What contributes to word learning and story retelling of Arabic-speaking children? investigation of an e-book reading intervention. Journal of Literacy & Instruction.    https://doi.org/10.1080/19388071.2021.1921891

Hassunah, S. Aram, D. & Korat, O., (2021). Early literacy in Arabic: The role of SES, home literacy environment, mothers’ early literacy beliefs and estimation of their children’s literacy skills. Reading and Writing 34(2). DOI: 10.1007/s11145-021-10158-1

​Ikekwere, J., Ucheagwu, V., Familiar-Lopez, I., Sikorskii, A., Awadu, J., Ojuka, J. C., ... & Boivin, M. J. (2021). Attention test improvements from a cluster randomized controlled trial of caregiver training for HIV-exposed/uninfected Ugandan preschool children. The Journal of Pediatrics, 235, 226-232. DOI:10.1016/j.jpeds.2021.03.064

​​Jaegermann, N., & Freudenstein, O. (2021). Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers of Toddlers With Sensory Processing and Self-Regulation Disorders. In Growing Up Resilient (pp. 122-135). Routledge.

Shohet, C., & Givon, D. (2021). MISC Training Program (MISC-TP). In C. Sharp & L. Maris (Eds), Growing Up Resilient: The Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers (MISC).  (pp. 29-45). Routledge

​Shohet, C., & Givon, D. (2021). An Introduction to the MISC Interventional Model. In C. Sharp & L. Maris (Eds), Growing Up Resilient: The Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers (MISC). (pp. 13-28). Routledge.

Korat, O., Atishkin, S. & Segal-Drori, O., (2021). Vocabulary enrichment using an E-book with and without kindergarten teacher’s support among LSES children. Early Child Development and Care. https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1885391

Korat, O., Amer, K., Mahmeed, W., & Genaeem-Cabha, H. (2021). Parental beliefs and young children's screen use during the COVID-19 in the Jewish and Arab communities in Israel. Hokreem at Hagil Arah [Researching the Early Childhood]. 13,  Hebrew. 

Penner, F., Sharp, C., Marais, L., Shohet, C., Givon, D., & Boivin, M. (2020). Community-based caregiver and family interventions to support the mental health of orphans and vulnerable children: Review and future directions. In M. Tan (Ed.), HIV and Childhood: Growing up Affected by HIV. New Directions for Child and Adolescent Development, 00, 1–29.

Sharp, C., Shohet C., Givon D., Penner F., Marais P, L., & Fonagy P. (2020).  Learning to mentalize: A mediational approach for caregivers and therapists. Clinical Psychology and Science. DOI: 10.1111/cpsp.12334

Korat, O., Griaster, T., & Altman, C. (2019). The contribution of an e-book with a dictionary to word learning: Comparison between kindergarteners with and without SLI. Journal of Communication Disorders, 79, 90-102. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2019.03.004

​Klein, P. S., Shohet, C., & Givon D. (2018). A Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers (MISC): A cross-cultural early intervention. In A. Abubakar & F.Van de Vijver (Eds.), Handbook of applied developmental science in Sub-Saharan Africa. New York: Springer

Shohet, C., Shay, M., Almog-Greenberg, C., & Adi-Japha, E. (2018). Early friendships: Does a friend’s presence in daycare promote toddlers’ prosocial behavior toward peers? Journal of Experimental Education. https://doi.org/10.1080/00220973.2018.1496062

Korat, O., Segal-Drori, O., & Spielberg, L. (2018). Word explanation and content expansion during storybook reading and relations to SES and children’s language. Early Child Development and Care, 188(6), 691–708. https://doi.org/10.1080/03004430.2016.1230107

​​ ​Sharp, C., Shohet, C., Givon, D., Maris, L., Rani, K., Lenka, M., & Boivin, M. (2018). Early childhood development interventions: A focus on responsive caregiving. In M. Tomlinson, C. Hanlon & A. Stevenson (Eds.), Child and adolescent development: An expanded focus for public health in Africa. Claremont: UTC Press.

​​Klein, P.S., Kraft , R., & Shohet, C. (2010). Behaviour patterns in daily mother-child separations: Possible opportunities for stress reduction. Early Child Development and Care Journal, 180(3), 387-396.קישור להורדה 

© נבנה באמצעות Wix.com ע"י ים כליף - מיתוג ופרסום

bottom of page